学写日记

学写日记

       大家好，我是小编，今天我来给大家讲解一下关于学写日记的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.什么时候开始学写日记

2.写日记五大方法

3.怎么学习写日记

4.三年级学生怎样写日记

5.小学生学写日记怎么写

6.二年级写日记的技巧和方法

什么时候开始学写日记

       进入三年级看图写话变成作文，没有，要以孩子的抽象思维为主，引导孩子写作文，不少孩子出现不知道写啥，应该如何写作文。日记就非常适合孩子练笔。“日记是用来记录内容的载体。”

       日记的开头格式和看图写话，作文略有不同。日记开头要写上莫年莫月莫日 星期几，天气情况。这些信息写在作文本第一行的中央。写这些信息不用标点，写每个信息为了清楚可以空一格。天气情况就是晴、下雨、下雪、阴转晴等天气。写完信息后，另起一行，写日记的题目。

       学一学，看一看，日记的格式。

       一年级孩子在家，家长可以辅导孩子学写日记。一年级孩子认的字和写的字都比较少，家长先不让孩子写，先说后写。说的时候家长注意倾听，说话流畅，通顺即可。一二句话就可以了。写日记的要求 ，应该随着时间的流逝逐渐提高。一年级第一学期写1、2句，没有学过的字用拼音代替。学会使用逗号，句号和问号这几种简单常用的标点符号。

       第二学期认读的生字逐渐增加，日记的要求可以稍稍提高。句子写4、5句，内容写得丰富一些。例如写景的日记，鼓励孩子把看到的景、人，听到的声音，自己的感受都可以写下来，这些要老师或者家长引导，否则不少孩子，就会疏忽这些极为宝贵的体验和感受。经过一段时间的练习，可能有的孩子写日记就刹不住车，写一堆在家长看来都是废话的东西，如果出现这种情况，家长别着急，让孩子写，他愿意倾诉愿意写这都是好现象。在以后的辅导中慢慢引导就行。

       这是一位孩子的范文。

       二年级是辅导孩子写好日记和看图写话的关键阶段。经过一年的练习，大多孩子写4、5句不在困难。那么根据孩子的情况，有针对性的制定方法。如果日记是写事情的，那么孩子能否完整记录事情？不行的话就引导孩子把事情写完整即可。如果孩子记录一天的事情，引导孩子挑重点事情去写，不要写成流水账，次要的事情不写或者少些。督促孩子一周写1到2篇就行。日记有内容，有质量，还怕孩子三年级的作文吗？

写日记五大方法

       学写日记300字如下：

       日记作文300字 篇1

       期待已久的秋游终于来了，这次我们要去的地方是鑫龙谷。

       早上，我早早的起床，整理了一书包的零食和牛奶，这些都是我爱吃的，来到学校后，我在教室里看了一会儿书。大巴车来了，我们有秩序的上车了，二十六分钟后，我们到了鑫龙谷，我真是太激动了。一位叔叔来到门口接我们，带我们玩了“我最棒”的游戏。

       大家都玩的很开心，之后，我们去参观了动物，看了鸵鸟，鸵鸟真高啊！你知道吗？鸵鸟居然喜欢吃菜叶子。我们还看了梅花鹿，我还拿叶子给梅花鹿吃，看它吃的津津有味，吃完还对我点点头，好像在说：谢谢，你小朋友。后来又看了猪，猪圈里面关着两头又胖又肥的猪，我终于知道猪长啥样了，以前我只吃过猪肉，却没见过猪跑。

       我们的午餐吃的是自己包的饺子，味道好极了。时间过得真快呀，回学校的时间又要到了，我们就依依不舍的离开了鑫龙谷。

       日记作文300字 篇2

       今天上午，老师布置我们观察绿豆的生长过程。放学后，我立刻拿来一个瓶子，从柜子里挑出一些又大又饱满的绿豆，放在瓶子里，瓶子里了放一些水。

       绿豆刚被我放进去，水面上就有小水泡。但是，绿豆却没有反应，静静地躺在瓶子里。到了晚上，豆子才稍稍变大。而且这绿绿的豆子还像小石头那么硬呢！

怎么学习写日记

        写日记五大方法

        写日记五大方法，从小的时候老师就有给我们布置过写日记的习惯，写日记有利于我们的思维发展，逻辑的表达，事情的分析，有用好这些方法，日记可以更好地服务于你，以下是写日记五大方法，希望对你有帮助！

写日记五大方法1

        观察类 ：把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。

        剪贴类 ：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

       

        摘录类 ：把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。

       

        叙事类 ：记录自己生活中的一件事，包含时间、人物、地点三要素，多使用细节描写和修辞手法。

        游记类： 记录旅行，可以是景物描写，也可以是旅行趣事，重在抒发感想。 感想类：这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部**或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。

写日记五大方法2

        写日记就是把自己每天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

        首先，要留心观察生活。小朋友们的生活是丰富多彩的，在学校有紧张、生动的课堂学习，有快乐有趣的课间活动；在家观看新颖的电视节目，玩有意思的电子游戏；节假日里有迷人的旅游生活……。要学会观察自己身边的人和事，这些都是日记的好内容。

        其次，要学会选择内容。日记既然是记录一天的生活，那么要写的内容可真是太多了：风景、物品、人物、事件等，是不是把看到的东西像记流水帐般的一一写下来呢？不是的。要从中选择自己感受最深或最有意义、最感兴趣的内容记到日记中去。初学写日记，最好只写一人、一事、一景、一物或一种感受。这样写，容易把所记的内容写清楚。如：母亲节这天，你用自己积攒的零用钱为妈妈买了一瓶化妆品，表达自己愿妈妈“变得更年轻”的美好愿望。就是一件很有意义的事。

        再次，要注意日记格式。日记的一般格式是这样的：先在第一行居中位置依次写几月几日、星期几和天气情况；然后另起一行空两格写正文（即日记要记的内容）。正文部分如果同时记几个意思，每个意思应自成一段话。

        最后，说说日记的题目。日记是自己和自己谈话，一般不给别人看，也不用拟题目。但是，作为作文的日记，是要写题目的，如“日记一则”、“我的日记”、“观察日记”等等。当然，题目也可以根据日记内容而定，如“过生日”、“一次小制作”、“一次旅游”、“儿童节这天”等等。

写日记五大方法3

        “三步五条1：审题(明确题意)2：选材，确定中心3：列好提纲，确定详略在以上基础上注意以下五条：1：题目(新颖，命题作文例外)2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动)4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)5：巧设布局，详略得当。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文笔情：指感情一.开头技巧

        ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

        ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的.话要说。——《同桌》

        ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有**……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

        ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

        ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

        ⑹排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

        ⑺设问开篇，无沿无边 往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?——《朋友》

        ⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

        ⑼对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

        ⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官?——《朋友》

三年级学生怎样写日记

       一、明确记日记的好处。为激发学生记日记的兴趣，我告诉学生，日记虽然是一种简单的应用文体，但它在我国有悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库；四是可以作为练习写作的重要手段。《鲁迅日记》成了珍贵的新文学史科；《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂。二、掌握记日记的方法世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，我从以下三点入手：观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。学生通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。2、持之以恒，坚持每日记写坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生每天记写日记，做到有话则，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。3、日记必须真实日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。怎样鼓励、激发学生不瞎编乱造呢？我主要采取激励的手段，发现学生把生活中真实的事儿写下来了，我及时在全班同学面前表扬，并写下“真实、真好！”或“你真是个有心人！”等鼓励的评语，久而久之，我班杜绝了抄袭及乱编一气的现象。三、宽松日记批注批注日记要注意尊重学生。因为学生的日记不是作业，不是学习产品，无需老师把关验收、评判优劣，它是学生内心世界中一块温馨圣洁的芳草地，阳光雨露才能使它茁壮成长，狂风暴雨只能令其枯萎，严肃有余而温柔不足的劝戒会使学生深感索然无味，失去兴趣；无遮无掩不讲方式的批评会引起学生反感、挫伤他们积极性。多肯定，多鼓励，才能使学生充满信心。只有在愉快心境下，学生才能写出好的日记来。为此，我在批注学生日记时，尽量避免大手笔，下重语，并尽量保持日记原版原貌，不在日记上随心信笔。面对学生的童声稚语，我总会深深地感动，不忘写下批语：如“你家的客厅真漂亮，欢迎老师去你家作客吗？”“解决烦恼最好的办法是开怀大笑。”“努力吧，成功永远属于你。”“你有一双慧眼，老师佩服你。”等等。上面的是一些理论

小学生学写日记怎么写

       三年级学生怎样写日记如下：

一、写日记的意义

       写日记不仅能够提高我们的写作水平，还能够记录我们的生活点点滴滴，等小朋友长大以后，拿出来翻看，满满都是童年的回忆呢！

二、写日记的注意事项

       写作目的：三年级日记的写作目的即是为了培养学生观察生活、参与生活、体悟生活、积累生活素材的能力。

       写作方法：精选写作内容，挖掘写作深意。

       1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

       2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

       3、多练习。可以每天为孩子选一些需要凝视思考的主题，提示孩子选取生活中的某一视角去观察，通过观察思考人、事、物之间的联系，或者获得哪些情感体验。

       4、写具体。引导孩子一要选自己感触最深的事情围绕一个中心来写，并且把事情或人物写具体、写生动。二要写出感情，特别是在文章最后要写出事情的意义、道理、教训或感受来。

       5、理清写作思路，不仅要形式上注意写作格式；另外内容上更要注意思想情感的集中表现，结构上注意开头的引和结尾的收以及中间行文的详略安排，切忌写成流水账。

三、写作范文

       4月8日星期五晴转阴

       今天天气真好呀！吃过午饭，妈妈提议我们坐船到河对岸去玩。我们都高兴的同意了。

       我们来到河边，正好有一艘船过来，我们马上问了价钱，付完钱就上船了，我站在船上透过玻璃，看见了湖水清极了。船靠岸了，我们排队下了船，我看见妈妈在摘什么，我问妈妈：“妈妈你在摘什么呀？”妈妈说：“我在摘苍耳呀，你也来吧。”“好呀！”我连忙跑过去，妈妈又说：“你知道苍耳怎么玩吗？”

       “不知道”，我说。妈妈就教我怎么玩，我很快就学会了。苍耳玩法很简单，把苍耳扔在身上要费很大力气才能取下来，“我们来个苍耳大比拼吧”我说。妈妈说“好的”。

       玩了一会，我怎么忘记了妈妈穿的羽绒服，是粘不上的，我急得转来转去。有了！可以粘在裤子和头发上。妈妈的头发和裤子上粘满了，我的头发和衣服上也粘满了。最后，我们又去玩了一会“碰碰床”，天都快黑了，我们乘船回家了。今天，我虽然很累，但是让我感到大自然无穷的快乐。

二年级写日记的技巧和方法

记的事件要真实。

       ①：记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。

       ②：记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。

       ③：记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等。

        二年级写日记的技巧和方法

        二年级写日记的技巧和方法。日记可以记录我们每天生活中发生的事情，二年级的孩子都需要写日记，想要写好日记并不简单。接下来就由我带大家了解下二年级写日记的技巧和方法的相关内容。

二年级写日记的技巧和方法1

       

        小学二年级语文写日记方法1

        一、写日记步骤

        1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

        2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

        3、正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。

        如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

        二、内容

        内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。 形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。

        三、要求

        日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。

        有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。 必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。 日记最好是当天的，不要补记。

        四、方法

        1、仔细观察

        自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

        2、从生活中寻找日记素材

        生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。

        3、剪贴

        将报刊上的文章或、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。

        4、写兴趣和爱好

        每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。

        5、摘录

        如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

        6、写心得

        把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。

        小学二年级语文写日记方法2

        一、内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。

        有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全。

        一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足;什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。

        但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，所以思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的，有意义就可以写;凡是自己做的、玩儿的、吃的，觉得有意思也可以写。有一些“悄悄话”，不好意思和别人说，就和日记谈谈吧!

        学生的任务是学习，还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章，在日记上写下自己的学习心得;报纸上的谚语格言，发人深思，抄在日记本上;一个成语故事，一个科学数据，对学习有帮助，也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学，在日记里记录科技活动的情况，也是很有趣的。

        一架遥控歼击机是怎样诞生的?一只小白兔是怎样长大的?天气预报怎样才能准确?如果每天都记一点新学到的知识，那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。总而言之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该摄下那一个个动人的镜头。

        二、形式要活泼，方法不拘一格。

        一些同学写日记，形成了一个公式，先写所见所闻，再写看法和感想，最后联系自己表决心。千篇一律，像是一个模子浇出来的。这很不好，写法要因事而异。

        两个同学，在激烈地争辩，把这个场面写下来，就是一段对话描写;针对班里的不良现象，在日记本上摆事实，讲道理，进行分析，就是一篇短小的议论文;把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文;半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇说明文;看完**写一点感想，就是一则随笔。

        有时，也不一定非要成文，一个片断，三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要多种多样，不拘一格。

        三、写日记，要写得集中。

        日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，第一，对提高认识能力没有帮助;第二，对积累知识无益;第三，对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得!

        每天晚上，做完功课，打开日记，先不要动笔，回顾一下一天的生活。这时，白天的情景象演戏一样，一幕幕、一场场在脑海里闪过，就把印象最深、感受最多的那一场抓。

        小学二年级语文写日记方法3

        第一、激发学生写日记的兴趣

        “兴趣是最好的老师。”培养孩子写日记的兴趣是决定爱写日记的条件，使学生写得轻松、乐于去写，即使遇到困难，也不会产生惧怕心理，久而久之，便会形成一种稳固的写日记的兴趣与良好的习惯。

        我首先找来一些反映小学生生活、学习等方面的日记范文读给学生听，给他们讲解日记的格式，并让学生抄一些简短的日记，从中找到写日记的感觉，使学生认识到写日记并不难，只要留心观察生活，是有许多可写的东西，只要是你记得的，高兴的不高兴的，随意写，愿意写的就写。

        这样学生乐于接受，愿意创造，点燃了学生写日记的欲望。然后，让学生自己动笔写日记，把自己每天的经历或感兴趣的事说写一写，不会写的字可以用自己喜欢的方式来表达。

        第二、就是带领孩子们读书。

        通过“书香班级”的创建，我引领孩子们阅读了大量的课外书，包括传统经典书籍、国内外经典童话、寓言故事等。这些阅读，丰富了孩子们的精神世界，开启了孩子们的'智慧，无形中学到了写作的方法，养成了读书的好习惯。

        在去年的“中华杯”作文大赛中，我们班的彭山鹏荣获全国一等奖，我们班成为全校惟一的最低年级的获奖者。现在，只要是空闲时间，孩子们总会拿出自己喜欢的课外书读起来，有的还在一起交流读书心得呢。

        第三，在识字、阅读教学中，为写话积累素材。

        初入学时，孩子识字不多，我就在教学中结合画面，鼓励孩子口头组词，先建立词语的概念，后来学习句、段，就让学生联系上下文画词，再扩词，最好说成语，然后用词说一句话。

        例如：在教学《雷雨》中的“雨”字时，我先引导学生观察情景图，鼓励学生口头组词，学生通过观察和组词建立了词语的概念，为说一句通顺连贯的话打下了基础。

        再如二年级教“严”字时，学生先在文中画词语“庄严”，然后扩词“严格、严肃、严厉”，并且选一个最喜爱的词语试着说一句话，小组内交流后在全班进行交流，老师给予鼓励和肯定，从而激发孩子们积累词汇的积极性，用词的准确性，初步建立句子的概念，为写话做好铺垫。

        在阅读教学，以读为基础，以读促思，以思促说，以说促读，做到读思结合，读说结合，从而达到读写结合，使它们相互配合，相互促进。 课堂上进行说话训练，回答问题要完整，积累优美词句，练习造句。

        充分利用直观、形象的插图，文本中的空白，让学生想象，发挥学生的想象力和创造力，让学生有话课说，把话说完整，说具体。在教学中进行这样的训练，将看、读、想、说有机结合起来，使阅读为说话提供了话题，说话又为写话积累了素材。

        第四，教学生写日记，记录生活的点点滴滴。

        开始时，日记时不给孩子们过多的要求，只要写就好，哪怕三言两语，写自己最想写的话。慢慢的，孩子的话越来越多，写的越来越好。我会把自己和孩子们的日记选择性地读给全班孩子听，不断引导日记的方向、主题，朝着预定目标走去。

        第五，就是给孩子创造写作成功的机会。

        在阅读和生活的基础上进行习作训练，不做“无米之炊”和“无源之水”式的习作。对于好的习作，我会积极鼓励孩子投稿。对于书写、文笔均佳的习作，我会复印张贴在教室中。每节习作训练课，我总会读一篇学生的出色习作;读较差习作中的通顺、优美的句段。最大限度的表扬学生习作中的闪光点。

        总之，让孩子们享受到成功、被关注的幸福。

        小学二年级语文写日记方法4

        一、指导学生明确日记写作的意义和要求。

        日记是自己每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活;只要有生活，就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

        日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。

        有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会五彩纷呈，五彩缤纷。

        二、小学生写日记的要求

        (1)要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义，离开了真实，你的日记就是练笔。

        (2)你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。

        (3)写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

        (4)日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

        (5)写日记要注意格式，这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。记日记一般是写当天发生的事情，首先要在第一行写明记日记的时间，一般写上月、日、星期即可，有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样，表达方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以像写其他文章那样，分成几个小段来写。

二年级写日记的技巧和方法2

        写日记的范文

        篇1

        哎呀，真是坑人呀。他们竟然也出这样的题，太坑人了。

        今天老师给我们发了一张试卷，是一张小学升初中的试卷，我傻眼了，老师说;时间只有五分钟，我的娘呀，只有五分钟，这么短的时间，我必须赶快做题，我慌张的把名字和班级学校写了上去，我非常忐忑不安，心里非常着急，急得就像热锅上的蚂蚁一样，我走马观花的看了一遍试卷，作了起来。

        这题真难，我的手一直在抖，我把第一题二题写完了，老师说;剩下一分钟了，我非常的紧张，因为我还有一面没做完。时间到了，老师说同桌互换试卷打分，我和扬天天换了试卷，老师说你们读一下第一大题的要求，上面写着每题二分，共二十分，只作第二小题。我一听，惊呆了，眼睛瞪得圆圆的，都能容下一颗玻璃珠了，真是太大意了，竟然没有审好题自己又失了好多分。我又读了第二大题，这是道判断题，上面写着，对的打错，错的打对，啊，真坑人，真坑人，同学说;老师说;坑人吗;不坑人，怪你们平时没有养成良好的审题习惯，我们恍然大悟了。

        经过这次特殊的考试，我以后一定要养成良好的审题习惯，今天真是、吃一堑、长一智呀。

        篇2

        从前，有一对鸭子夫妇正在找家。公鸭子找了好几处地方，可是母鸭却不同意，公鸭找到了一个很大很大的湖，湖上还有有一个小岛，公鸭问母鸭这个地方怎么样，母鸭说，太棒了，就这样他们住了下来，并生了八只蛋，公鸭说我去那边看看，不一会，公鸭回来了，说那边有个公园，我们可以去那里吃东西，可是我还得照顾蛋宝宝呢。

        终于小鸭子浮出来了，它们要去吃第一次大餐了，可还要过马路，不如我们飞过去吧，可是小鸭子还不会飞，我们还是过马路去吧，我去那边等着你们，它们来到了马边，鸭妈妈打头阵，它看见路上车来车往，不禁咽了一口唾沫，可他毫不畏惧，刚走了两三步，有一位交警，跑了过来，站在马路中间，指挥者，车主们看见了像发生车祸一样忽然停住了，他们看见，一只大鸭子，后面跟着八只小鸭子，他们都很惊异，个个摒住了呼吸，嘴张得大大的，终于到了对面，鸭爸爸早已在那等了大半天了，他们一大家子，就去享受大餐了。

        如果你看到这一幕，你们会停下你的车吗，你们一定会的。

       今天关于“学写日记”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“学写日记”，并从我的答案中找到一些灵感。