小学音乐课题

2024-05-06 12:22:54

小学音乐课题

大家好，很高兴能够为大家解答这个小学音乐课题问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.四年级音乐公开课教案

2.小学一年级音乐课课件

3.小学音乐教师说课稿三篇

4.小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇

5.小学音乐活动方案精彩案例

6.小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计

小学音乐课题

四年级音乐公开课教案

第五单元《青青竹海》教案

教学内容

听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”

唱：《小竹桥》《跳柴歌》

吹：竖笛“红河谷“

课时安排：2课时

第一课时《小竹桥》

教学目标

1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。

2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。

3、用律动感受笙独奏“小小竹排”**插曲。

教学重点、难点：

通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。

教学过程：

一、欣赏并律动“小小竹排”**插曲

1、欣赏《小小竹排》

师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。

2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？

二、学唱歌曲

1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。

2、先看老师的桥还是自己的桥：这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。

3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符

5、、朗诵歌词，生节拍律动

6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！

6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。

7、听录音边唱歌曲边自由律动。

三、欣赏童声合唱《春笋》

1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。

2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。

四、音乐游戏

现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）

1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响

强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）

2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）

3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

五、小结

第二课时《跳柴歌》

教学目标

一、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，

二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。

三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。

教学重点、难点

独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。

教学过程

一、组织教学。

1、听曲入室，师生问好！

2、精彩三分钟，模仿各地方言。

二、练一练，我的创造（p29）

1、按不同的排列顺序唱一唱；

2、哪一组旋律最通顺、流畅？

三、教学新歌

1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。

3、朗读歌词，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱词。

5、小组合作唱词至熟练。

6、歌曲艺术处理。

1）小组交流意见； 2）小组练唱，在分组展示； 3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

四、扩张延伸

1、欣赏《百鸟朝凤》

2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。

3、参与表现：

1）展示你创作的动作，并教给大家。

2）分组活动表现歌曲。

A、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。

4、各组展示，评价。

五、小结：听曲出室。

苏少版小音第七册第六单元浪花里的歌教案

教学内容

听：“月亮河 ” “鳟鱼”

唱：“小事情”“让我们荡起双桨”

动：填歌词

课时安排：3课时

第一课时《小事情》

教学目标

1、学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。

2、聆听《月亮河》，感受乐曲表现生活中的情景。

3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。

教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好《小事情》歌曲二声部，做到声部和谐。

教学过程：

一、感受三四拍

1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。

2、练一练，播放音乐《小事情》用声势感受三四拍歌曲。

二、新课教学

1、谈话：《小事情》是一首美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。

2、听《小事情》，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。

3、轻声哼唱《小事情》，回忆歌曲的旋律及音位。

4、视唱两声部，做到声部和谐。

5、师：这首歌好听吗？（好听）

6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。

7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。

8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。

9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。

三、听赏《月亮河》

1、在美好的情境中，请大家聆听《月亮河》

2、跟着音乐轻轻哼唱p30，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。

五、结束：听曲出室。

第二、三课时《让我们荡起双桨》

教学目标

一、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱祖国、热爱生活真挚感情。

二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。

三、听赏“鳟鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。

教学重点、难点。

自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。

教学过程

一、合唱练习。

1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。

2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。

二、节奏练习。

2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍击

三、新歌教学《让我们荡起双桨》。

1、激趣导入。

谈话：（课件播放这首歌的mtv ）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想? 小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感…… 介绍;歌曲的作者及创作年代。

2、聆听范唱，划分乐段。

3、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。

5、朗读歌词，体会意境。

6、跟琴唱词。

7、小组练唱，主要是唱准确。

8、歌曲艺术处理。

讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。

9、各组按新的要求练唱全曲。

四、欣赏“鳟鱼”

1、出示课件（乐器）学生观察各乐器的外形特点并描述。

2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。

3、听赏“鳟鱼”（钢琴五重奏），让学生听别乐器的音色。

五、歌表演《让我们当起双桨》。

1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。

2、各组展示，集体评议。

六、小结

少版《音乐》第七册第七单元月亮月光光教案

教学内容

听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得这样静悄悄”“愉快的梦”

吹：竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

课时安排：4课时

第一、二课时《好月光，你走得这样静悄悄》

教学目标

1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。

3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

4、唱唱、做做“音乐游戏”

教学重难点

感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。

教学过程

一、听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的

② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央——在田中间盖房子。亲像水花园——好像美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

② 歌曲的情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

二、学唱歌曲

1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，

2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。

4、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》

5、视唱歌曲旋律二声部

6、朗诵歌词

7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。

三、才艺表演

1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

五、小结

第三课时《愉快的梦》

教学目标

1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。

2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。

3、欣赏动画片《宝莲灯》插曲“望月节”

教学重难点：

培养学生的合作意识及创新能力；创编歌词

教学过程：

一、创设情境

1、放动画片《宝莲灯》插曲“望月节”，教师带领学生律动走进教室，激情导入：在这美好的夜晚中，给我们带来了愉快的梦，请听赏（放背景音乐《愉快的梦》）

2、师：同学们，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。

3、师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）

师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？

生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。

2、师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？

生：强弱弱次强弱弱。

3、师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）

三、审美实践

1、师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）

2、师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）

师：我们齐唱一遍歌曲。

3、师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）

师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。

4、师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）

5、师：谁能再演唱一遍？我们视唱一遍曲谱。

四、审美提高

1、师：同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充满幻想的，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）

2、师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）

3、师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。

生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）

4、师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！

第四课时欣赏《二泉映月》

教学目标

1、欣赏《二泉映月》，了解我国优秀音乐文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀传统文化的感情，懂得继承和弘扬祖国优秀的民族文化的意义。

2、了解《二泉映月》的乐曲结构，二胡的基础知识及音色。

3、学习并演唱《二泉映月》主题旋律。

4、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

教学过程

一、导入新课

在前面几节课里，我们学习、欣赏了中国民族民间音乐中的古代音乐、民歌、京剧音乐、曲艺音乐这几种类型的音乐作品。从这一节课开始，我们来欣赏、了解我国民族民间音乐中另一个大的类型——民族器乐曲。这节课里，我们着重欣赏《二泉映月》这首乐曲。

二、新课

1、乐器知识：二胡是我们非常熟悉的一种乐器，它是胡琴类乐器的一种，也是胡琴类乐器中形状、制造工艺最为完善，流传范围最广的乐器之一。二胡的音色柔和优美，演奏技巧多样，表现力相当丰富。现代的二胡不仅是戏曲、曲艺、民间歌舞及器乐表演中的主奏、伴奏乐器，也是最常见的独奏乐器 .

2、作者及作品介绍：1 ）这首乐曲是我国江苏民间艺人华彦钧（阿炳）作于 30 年代，是其留给后人的六首代表曲目之一。可以说这首乐曲是作者一生坎坷、凄切悲惨的生活写照。 2 ）华彦钧生于 1893 年，其父为道士，自幼随父学习演奏琵琶、二胡、笛子等乐器， 1928 年双目失明，流落街头，常见他肩负琵琶、笙、笛等乐器，手里拉着胡琴，沿街行走，卖艺为生，故人们称他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在这个时期产生的。

3、巩固新课： 1）练习演唱《二泉映月》的主题旋律。

2）说一说，你喜欢二胡还是钢琴，并说你的理由。

三、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

四、下课

第八单元《冬天的故事》教案

教学内容

听：《雪橇》《冬天的故事》《铃铛响叮当》

唱：《堆雪人》《踏雪寻梅》《铃铛响叮当》

课时安排：3课时

第一课时《堆雪人》

教学目标

1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。

2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。

3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。

4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

教学重难点：

1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。

2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

教学过程：

一、学生随音乐声进教室，师生问好。

二、新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。

1、从三度音程练习入手练唱合唱部份。

2、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份。

3、练唱新歌曲调。

三、新歌歌词教学

1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。

2.新歌范唱（采用多媒体演示）。

3.学生学唱新歌。

引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。

四、《快乐一刻》

1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）。

2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。

创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。

3、听赏“雪橇”（钢琴独奏）

六、小结：

对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。

小学一年级音乐课课件

各位评委老师，大家好，我是( )号考生，我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元影视音乐中的第一课——《让我们荡起双桨》

一、教材分析

《让我们荡起双桨》是**《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。

二、教学目标

根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

（1）通过学习本歌曲，初步了解影视音乐

（2）通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。

（3）正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。

三、教学重点、难点

我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。

四、教学设想

这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。

五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

1、激趣导入

根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。

2、聆听歌曲

我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里，我采用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。

3、学唱歌曲

通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。

4、合作表演

最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。并能和谐、完整的合唱歌曲。

5、巩固教学

学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。

6、自评师评

表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，教师做总结性的评价。

六、总结

在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。

小学音乐教师说课稿三篇

　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。下面是我整理的小学一年级音乐课课件，欢迎大家阅读参考！

小学音乐课教案1

　课题：上学歌总课时数：第1节

　教学内容：

　1、歌曲“上学歌”学唱;

　2、综合训练

　3、欣赏：快乐的一天

　教学目标：

　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　教学重点：

　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　教学难点：

　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　教学手段：录音机、磁带

　教学过程：

　一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)

　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求)

　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　(第12页发声练习曲，谱例略)

　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　听音乐练习

　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　二、新授

　1、导入：

　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　2、听音乐的第一段“早早起”

　请生说一说这一段听过后有何感受

　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　4、学唱《上学歌》

　① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　② 读歌词，注意咬字要清楚。

　③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　歌曲处理：

　中速、充满朝气地演唱。

　“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、

　节奏明快。

　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

　边唱边跳，看谁表演的好。

　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

　并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　三、小结

　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获?

　(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)

　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　板书设计：

　第一课上学歌

　情绪欢快、富有朝气

　中速演唱

小学音乐课教案2

　教学内容：

　1.听赏《中华人民共和国国歌》。

　2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

　教学目标：

　1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

　2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

　3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

　教学过程：

　(一)听赏《国歌》

　1.引入新课。

　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

　2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关，再请一至两位学生补充。

　3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

　4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

　5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

　(二)学唱《国旗国旗真美丽》

　1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的.形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

　2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

　3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

　4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……

　教学评价：

　1.是否能安静地听音乐。

　2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。

　3.是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

　第二课时

　教学内容：

　1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

　3.听赏歌曲《吹芦笙》。

　教学目标：

　1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

　2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　教学过程

　(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

　2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

　3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　(二)听赏《吹芦笙》

　1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

　3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　(三)认识打击乐器：碰铃、响板

　1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　3.教师出示卡片碰铃 dang dang dang dang

　da da da da da da da da

　响板

　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　教学评价

　1.能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

　2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

　3.能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　第三课时

　教学内容：

　歌表演《彝家娃娃真幸福》。

　教学目标：

　1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

　2.能主动、大方地参加歌表演。

　教学过程

　(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

　1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。

　2.教师给出节奏卡片：

　学生分组按节奏拍手练习。

　3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

　4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

　(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

　1.在教师的指导下听歌曲的录音。

　2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

　3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

　4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

　5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

　教学评价

　1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

　2.能否主动、大方地参加歌舞表演。

　3.能否背唱《国旗国旗真美丽》

小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇

篇一小学音乐教师说课稿

　尊敬的各位评委老师，你们好!我是x号，我说课的题目是《小鸟小鸟》。

　下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

　一、说教材

　《小鸟，小鸟》是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。

　根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：

　1、情感态度与价值观目标：学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。

　2、过程与方法目标：通过聆听、小组合作的形式，提升音乐审美能力。

　3、知识与技能目标：学生用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

　根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重点是学生能较熟练、有感情的演唱歌曲。教学难点是6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

　二、说学情

　五年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。

　三、说教法

　在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西辅助教学，以便更好的达到教学效果。而我所用到的教学方主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。

　四、说学法

　学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。

　五、教学过程

　我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。

　(一)激趣导入

　苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所吸引，让学生有身临其境的感觉，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。上课开始时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗?”学生互相讨论，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师终于知道了少了点什么了，没有小鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢?大家快看，他们唱着歌来了。”这样学生帮老师解决了问题，学习的积极性肯定就更高了，在这个时候就可以自然的过度到下一个教唱环节了。

　(二)新课讲授

　用多媒体播放《小鸟，小鸟》的课件，课件中的景色是根据歌词来制作的，里面包括美丽的大自然以及自由飞翔的小鸟，以动画的形式来向学生展示，并在旁边配上歌词，这种视听结合的手段，使歌曲内容更加直观并且生动形象的展示在学生面前，使学生的学习兴趣更加高涨，也使课堂气氛更加活跃。这时我会说，“同学们，小鸟邀请大家跟它们一起唱歌呢，让我们一起来学习这首愉快的歌曲吧。”

　根据大纲要求，5年级学生要求识谱，所以我先带领学生一起学习歌谱，在学唱前帮助学生在谱子上标上换气记号，在唱的时候，要求学生按照换气记号来换气，中间的休止符要做到“声断气不断”，这样就可以避免学生在唱第一、三句的时候将乐句唱的支离破碎，丧失美感了，同时也解决了本节课的难点，在学会乐谱后，接着代入歌词，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，学生唱歌谱时，因为每个相邻的音符是不一样的，所以不会出先不清楚的情况，而这时就不一样了，我会先带领学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原来的速度。

　在学生学会歌曲后，便让学生自己讨论，这首歌曲分几个乐段，我们又该用什么样的感觉去唱，学生会说，分两个乐段，我们该用轻快地，活泼地，愉快的，等等，让学生自己去寻找歌曲的感觉，然后我在中间加以引导和提示，如“前面小鸟在草地上欢快的跳跃，所以我们唱的时候声音也要富有弹性，后面的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”等，帮助他们正确地分析出歌曲的感觉，充分体现新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重点。接着我会说：“同学们，让我们和小鸟一起歌唱吧。”播放多媒体课件，让学生巩固歌曲，并在重复中不觉得枯燥。接着，以一句话过度到下一个环节：“同学们，小鸟今天太高兴了，他们不但想跟大家一起唱歌，还想邀请大家一起跳舞呢。”

　(三)音乐活动

　请同学们几个人一组来创编动作，然后伴着《小鸟，小鸟》的音乐向全班同学展示，再由同学们来说说，哪组编好，为什么好，也可以向别人提出自己的意见。这个过程可以锻炼学生的创新能力，表演能力，欣赏和评价的能力以及同学之间的协作能力。

　(四)课堂小结

　课堂的最后我会问：“同学们，我想请大家来说说，这节课我们学到了什么?”学生各抒己见，我再加以总结，“同学们说的很好，老师还想再补充一点，小花，小草，大树，小鸟，这一切美好的东西都是需要我们大家一起来保护的，大自然给了我们这么美的享受，这么愉快的心情，我们能给他们的，也就只有好好保护他们了，让我们拿出实际行动，维护我们美好的大自然吧。请大家回去都想想，我们到底应该怎么做，下节课来和大家一起讨论。”这样做不但让学生回忆了今天多学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学学科整和的特点，也将内容延伸到了下节课。

篇二小学音乐教师说课稿

　尊敬的各位评委老师，你们好!我是x号，我说课的题目是《春雨蒙蒙地下》。

　下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

　一、说教材

　歌曲《春雨蒙蒙地下》授课时间正安排在诗情画意、生机勃勃的春天。是一首歌词简洁优美、曲调抒情形象的童声合唱。使人由衷赞美春雨，热爱春天，对春天充满希望。

　根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：

　1、情感态度与价值观目标：学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。

　2、过程与方法目标：通过积极参与各种不同的音乐活动，保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。

　3、知识与技能目标：学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注重二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。

　根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重点是正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的能力，使他们更加热爱春天。教学难点是歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

　二、说学情

　五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。

　三、说教法

　在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的东西辅助教学，以便更好的达到教学效果。而我所用到的教学方主要有：情景设置法——设置春天，春雨的情境，调动学生的学习兴趣;探究讨论法——通过自制乐器、处理歌曲、讨论表演等音乐活动培养学生探究能力;多媒体展示法——通过音乐展示，丰富学生的视野，获得多种体验。

　四、说学法

　学生是学习的主体，本课学法有体验法——让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感受和体验;模仿法——用人声模仿大自然的声音，并配合表现出来，创造意境;创造法——自己制作乐器让学生动起来，更重要的是培养了他们的创造能力;合作法——分组讨论合作，让每个学生开动脑筋，团结协作。

　五、教学过程

　我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。

　(一)激趣导入

　上课伊始我会这样引入：春天来了，她的使者——春雨也悄悄来了，我们一起去看雨吧。话落播放歌曲《小雨沙沙》，接着让学生自由律动，我边讲解在下春雨时尽可能发生的事情，让学生自己想象模仿出各种动物的声音和植物的千姿百态。学生充分的置身其中，感受和体验春雨的美，从而大大的调动学生的学习兴趣。

　(二)新课讲授

　新授环节中我会先引导学生初听歌曲，思考相关简单的问题。然后伴奏,让学生用lu来哼唱,体会歌曲的韵律，学生既熟悉了旋律，又发现歌曲中的难点。新课标分析中高年级学生参与意识，合作探索的能力更强，我安排学生分组讨论，边实践体验怎样才能正确的表达歌曲，让歌曲更富有魅力。我来总结整首歌曲的处理如以下几点：

　1、整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，注意连音与非连音的对比。

　2、注重二声部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和谐。

　3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号。

　4、注意弱起小节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半，换气敏捷。

　这样让学生自己体验总结，并在实践活动中感悟，不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识，并把学生对音乐的感受和鉴赏放在了重要位置。

　在这之后学生完整的演唱歌曲，让学生体验合作的愉快和激情，进一步启发生赞美春雨，热爱春天的感情和向往春天的情感。

　(三)音乐活动

　新课标指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。本环节我让学生用自制的乐器，比如装沙的袋子、揉搓纸张等的声音来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏。部分学生穿上准备好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。大家共同歌唱一段“春天的交响曲”。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形成表达个人的情感，享受到美的愉悦。

　(四)课堂小结

　课堂的最后我希望首尾呼应，结束本节课，学生唱着歌曲《春雨蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百态来结束本节课。

篇三小学音乐教师说课稿

　尊敬的各位考官，X午好!(鞠躬)

　我是应聘小学音乐的X号考生。今天我说课的课题是《保卫黄河》，我将从准教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程等方面对本课题进行阐述。

　一、说教材

　首先是我对教材的理解。《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

　二、说学情

　作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单分析一下这一阶段时期学生的基本情况。

　小学六年级的学生认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析显得尤为重要。教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提醒学生注意保护嗓子。

　三、说教学目标

　根据对教材的分析以及新课改的要求，我设计的三维目标如下：

　情感·态度·价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。

　过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。

　知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。

　四、说教学重难点

　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。

　五、说教法、学法

　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法，以达到较好的学教学效果。

　六、说教学过程

　本节课的教学过程为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。

　第一环节是新课导入环节

　好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，本环节我采用了音频导入的方式。通过播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方?学生进行自由抢答。最后，我根据学生的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课《保卫黄河》。

　这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。

　第二环节为初步感知环节

　这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

　首先，我会为同学们播放歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉。学生自由回答。通过初听，学生大致可以说出音乐的力度坚定有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么样的情景?学生自由回答，我会进行总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。对于这样的一部作品，学生对于曲作者也会想有一定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”，而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。

　通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕捉到歌曲最表面一层的音乐信息，充分发挥音乐的感知能力，为接下来的学唱歌曲做准备。

　第三环节是学唱歌曲环节

　学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

　在这一环节，我将以教师范唱，学生跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式展开我的教学，变枯燥为生动，引导学生亲身实践、自主探究。

　首先是我会带领学生进行简单的发声练习，帮助学生打开嗓子。

　其次，我会范唱歌曲，学生小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般情况下，会发现乐谱中有很多切分音和附点节奏需要把握，我会带领学生单独练习这些地方，并提问学生歌曲中休止符的作用是什么。学生自由回答，我会进行总结：是为了凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。学生熟悉了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。

　最后，我会带领大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号游戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。学生了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并注意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部一定要同时结束，我会单独请学生练习结束句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是学生完整进行轮唱。

　通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的掌握新知识，增加学生学习的趣味性和积极性。

　第四环节是拓展延伸环节

　为了更好的巩固已经掌握的新知识，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由讨论《黄河大合唱》的其他几个乐章，然后进行总结：第一乐章《黄河船夫曲》、第二乐章《黄河颂》、第三乐章《黄河之水天上来》、第四乐章《黄水谣》、第五乐章《河边对口曲》、第六乐章《黄河怨》以及第八乐章《怒吼吧，黄河》。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最后，我会请学生分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将《保卫黄河》演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及教师点评。

　这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。

　第五环节是小结作业环节

　一个好的结尾能够给学生留下深刻的印象，在这一环节，我会进行情感的升华，与学生共同总结：《保卫黄河》表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美好生活，所以我们更应该努力，为建设美好祖国奉献自己的一份力。

　然后请同学们课下聆听《黄河大合唱》的其它乐章。

小学音乐活动方案精彩案例

#教案# 导语《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的。乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调、中板。由三个小圆舞曲组成。准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学内容

　欣赏《杜鹃圆舞曲》

　教学目标

　1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

　2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

　教学重点

　感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

　教学难点

　感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

　教具准备

　打击乐器、欣赏磁带等。

　教学设计

　一、常规训练：律动《骑上我的小红马》

　学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。

　二、节奏拍击

　1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。你们行不行？

　2、生：行！

　3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）

　分别拍击不同节拍、合奏拍击

　三、欣赏《杜鹃圆舞曲》

　（一）导入欣赏曲

　1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？

　2、师播放乐曲前一小段

　生：是“咕咕”叫的小杜鹃。

　3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。

　它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？

　4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》

　5、初听全曲

　6、交流讨论结果

　生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。

　师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。

　（二）分段欣赏乐曲

　1、初听第一部分

　教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。

　2、复听第一部分

　看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。

　3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪

　4、初听第二部分

　情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。

　5、复听第二部分

　用优美的动作再一次感受乐曲。

　6、初听第三部分

　第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？

　7、复听第三部分

　我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？

　8、复听全曲

　自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。

　（三）表现乐曲

　1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。

　要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现。

　2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。

　四、复习（《小熊跳》）

　五、教师小结

　三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。

　六、听音离室《杜鹃圆舞曲》

　学生用音乐做小鸟飞的动作。

篇二

教学内容：

　欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

　教学重点：

　记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。

　教学难点：

　区分乐曲的其他段落。

　教学用具：

　录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴

　教学目标：

　通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。

　教学过程：

　一、师生问好歌

　二、导入：

　师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了）

　师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？

　三、欣赏歌曲第一主题

　1、播放乐曲第一主题

　问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）

　师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。

　2、再次欣赏歌曲第一主题

　请学生谈谈听后的感受。

　3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。

　4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。

　5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。

　四、欣赏歌曲第二主题

　1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去）

　2、请学生谈谈听后的感受。

　3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。

　五、欣赏歌曲第三主题

　1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了……

　2、欣赏歌曲第三主题

　请学生谈谈感受。

　4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）

　六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》

　师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。

　（生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）

　七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。

　华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。

　八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。

篇三

《杜鹃圆舞曲?布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

　在教学过程中，要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

　教学目标

　[人文素养]

　1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。

　2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。

　[音乐素养]

　1、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。

　2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。

　教学流程

　一、听春天

　开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　提问：

　1、你喜欢这首乐曲吗？

　2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？

　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

　二、找春天

　师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天]

　生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。。。。

　三、唱春天

　1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）

　[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

　2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

　[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲]

　3、随着音乐用噜哼唱歌曲

　4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏

　5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。

　四、画春天

　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

　2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

　[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计

　音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。以下是我精心收集整理的小学音乐活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学音乐活动方案1

　教学内容：

　1、学习歌曲《月亮田》

　2、听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》

　3、学唱歌曲《太阳》

　4、学唱歌曲《我的家在日喀则》

　教学目标：

　1、山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山……本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。

　2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲

　教学课时：4课时

　教学过程：

　第一课时：学习歌曲《月亮田》

　一、组织教学：师生问好!

　二、新课导入：

　1、师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田”

　2、师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境

　3、提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面

　5、跟读歌词

　6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”

　7、师范唱，生仔细听

　8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

　9、生跟音乐默唱——轻声唱

　10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲

　11、生跟琴完整唱

　12、跟师做简单的壮族舞蹈动作

　13、跟音乐带动作表演

　14、跟音乐表演唱

　15、师小结——下课

　第二课时

　一、组织教学：师生问好!

　二、复习歌曲《月亮田》

　三、新课导入：

　1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的?(大熊猫)它可是我们国家的国宝!今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌《太阳》。

　四、师范唱

　生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么?

　五、感受歌曲

　1、跟音乐拍手

　2、按四四拍的节奏拍手

　六、读歌词

　1、师带读

　2、教生字

　3、生读

　七、学唱

　1、默唱

　2、轻声唱

　3、师指导

　4、生有感情的唱

　5、分组唱

　6、变换速度唱

　游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱

　7、歌曲表演展示，师生共同参与评价

　八、小结——下课

　第三课时

　一、组织教学：师生问好!

　二、新课导入：

　1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。

　2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的?你是从哪里看出来的?

　3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作

　三、学唱歌曲

　1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗?

　2、简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园“

　3、引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读

　4、歌词接龙游戏

　5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”(带动作读)

　6、完整的读歌词

　7、揭题《我的家在日喀则》

　8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样?

　9、轻声唱，——(跟录音)，师指导唱好

　10、跟琴声自己唱——师指导演唱音色

　11、全体完整的演唱歌曲

　12、歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作

　四、创编歌词

　1、师示范唱

　2、请学生说说自己的家乡

　3、跟身边小朋友唱

　4、创编表演、展示

　五、小结

　第四课时

　教学过程：

　一、组织教学

　二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹

　三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》

　1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的?

　2、你知道是用什么乐器演奏的吗?你觉得这个声音有什么特点?

　四、介绍乐器——葫芦丝

　五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》

　1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝

　2、你听了音乐，你想到了什么?

　六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》

　1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。

　2、随着音乐摆动。

　七、创编活动

　1、让学生分角色表演

　2、展示

小学音乐活动方案2

　目标

　1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

　2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件

　教学过程

　一、导入

　师：我们生活在美丽的东海之滨—大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市?

　生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。

　师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。

　二、歌曲《美丽的家乡》

　1、初步感知歌曲

　师：播放歌曲录音，出示歌片

　生：倾听歌曲并初步感知歌曲

　师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?

　生：愉快、活泼、喜悦?

　师：这首歌曲可以划分为几个部分?为什么?

　生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。

　2、学唱歌曲的第一部分

　A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。

　师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现?

　生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现?(教师指导学生演唱)

　生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。

　生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。

　师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢

　可以考虑运用这种“重复”的手法。

　B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确

　C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号

　师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好?

　生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。

　师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。

　D、完整演唱第一部分

　3、学唱第二部分

　A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较

　师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想一想第二部分有什么特点?

　生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。

　生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。

　师：它与第一部分又有哪些不一样的地方?(教师出示表格，学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式

　第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱

　第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱

　师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。

　B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准

　C、合唱学生分成两组进行合唱，

　a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准

　b.用悠长的气息更好地表现歌曲

　4、完整演唱歌曲

　三、巩固与拓展

　1、进一步了解歌曲

　师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗?(学生介绍，教师演示课件)

　生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。

　师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于**歌剧《傲蕾一兰》，她是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏_誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。

　2、巩固歌曲

　师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。

　生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。

　3、总结提升

　师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族?他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。

　4、下课(播放歌曲《美丽的家乡》)

小学音乐活动方案3

　教学内容：1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

　2、欣赏《西湖春晓》《江南好》。

　课时：2课时

　情感与态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野

　知识与技能：

　1.能够感受到八六拍的摇动感

　2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果

　3.能够轻声跟唱歌曲部分旋律

　4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

　过程与方法：情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法(听、唱、动、看、)

　教学重点：能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

　教学难点：听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出

　教学过程：

　一、复习歌曲《少先队员采茶歌》

　1、集体练习

　2、个别、小组接龙检测练习

　二、欣赏《西湖春晓》

　1、创设情境(课件：西湖美景图)

　大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。

　用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢?

　2、听第1次，谈情绪感受(可以用细腻等词汇来形容)

　3、

　4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果

　5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果

　6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听

　三、欣赏《江南好》民乐合奏

　1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解

　2、民族乐器的了解

　下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢?首先我们先了解一下民族乐器有哪些?列举12

　3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结

　4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受?(节奏的密集、高音、圆滑线等)

　5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序

　6、师带生唱唱主旋律(或由生选)

　四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽

　教学反思：

小学音乐活动方案4

　教学目标

　1、会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美。

　2、能辨别歌曲的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。

　教学重点会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美

　教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感

　教具学具钢琴、录音机、挂图

　教学过程

　1、学唱《云》

　创设以“蓝天白云”为背景的情境，以云娃娃为主线，采用猜谜语的方式导人课题“云”。

　发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云，使学生在充分发挥想像力的基础上，饶有兴趣地参与发声练习

　(1)月光下的云：用轻柔的“呜”声唱。

　(2)阳光下的云：用明亮、流畅的“啦”声唱。

　(3)带着小雨点的云：用短促、有弹力的“哒”声唱。

　2、用以下步骤来学唱歌曲

　(1)聆听并辨别《云》是什么情绪的歌曲。聆听歌曲时学生可边观看画面，边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动，听完后师生共同讨论得出结论：用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒情的歌曲。

　(2)启发学生创编三拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。

　(3)启发学生编好歌词后，听录音范唱。

　(4)跟音乐唱词。可以将学生分成两组，一组学生唱词，另一组学生用哼鸣伴唱，也刚以每组各唱一句，还可以师生接唱。

　课题：云和小雨点第11课时

　教学内容学唱歌曲《金铃铛》。

　教学目标能主动积极地参与音乐活动，能正确选择或自编声势动作为三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨点》伴唱

　教学重点会唱《云》和《小雨点》这两首歌，从中感受大自然的美

　教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感

　教具学具钢琴、录音机、挂图

　教学过程

　1、学唱歌曲《小小雨点》

　(1)先聆听录音范唱并观看画面。随着二拍子歌曲的音乐节奏，做小雨点从天空中落下的律动。

　(2)启发学生说出〈小雨点》是什么情绪的歌曲，用什么声音来演唱。

　(3)启发学生创编二拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。

　(4)跟音乐唱词

　2、参与表现

　《云》和〈小雨点》两首歌在情绪上的对比。

　(1)用不同的声音表现这两首歌不同的情绪。

　(2)用不同的动作表现这两首歌不同的情绪。

　如学生每人持一块白纱巾表现云，随音乐左右、上下摆动，每两小节摆动一次，同时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情绪，用手指动作表现小雨点从天空上落下来，或在天空中跳舞，同样要注意表现歌曲活泼欢快的情绪。

　(3)由学生自己动手画一幅表现两首歌曲内容的图画，单组画云，双组画小小雨点。

小学音乐活动方案5

　教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

　教具学具：钢琴、录音机、挂图

　教学过程：

　1、学唱歌曲《金铃铛》

　(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金**稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

　(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

　(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

　(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

　(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

　2、做律动《摘果子》

　(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

　(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

　(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

　(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

　3、听赏(丰收之歌》

　(1)初听全曲。是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

　(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

　(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

　(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

　(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

　学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

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教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时,他会自己走入教师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,以下是我精心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学音乐鉴赏活动篇1

歌曲《绿叶》

1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

钢琴、录音机、教学磁带、

教学过程：

一、师生问好、发音练习

6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、导入：

你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

小树林中，最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

展示不同季节小树林的，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

三、学唱新歌：

歌词中的名词解释：

牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

拂：轻轻擦过。

溢：充满而流出来。

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部，就一个乐句。

5、完整演唱第二声部

6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

四、课堂小结：(略)

五、布置作业：

小学音乐鉴赏活动篇2

教学目标:

1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。

2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点:

1、演唱歌曲《送别》

2、听赏乐曲

教学难点:

谈听赏乐曲的感觉与情感体验

教学方法 :

欣赏与实践相结合法

教学用具:

多媒体课件

教学过程：

<一>组织教学

欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。

<二>:新课导入和授新

教学步骤：

一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。

(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》

二、介绍词曲作者

学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。

三、发声练习

四、唱谱

1、熟悉D大调

2、视唱全谱

3、解决难点

五、填词演唱

六、感情处理

歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

七、学生表演

用王维的诗来启发，教师示范

八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。

发挥生学的主体性

九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响

通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱

小学音乐鉴赏活动篇3

教学目的：

1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。

2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。

教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。

教学过程：

(一)组织教学

1.听音乐，做奥尔夫游戏。

2.师生问好。

(二)导入新课。

1.用谈话法导入。

出示一个小姑娘，介绍小姑娘。(今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。

2.播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。

(三)新课教学。

1.学唱歌曲

(1)师教学生按节奏朗读歌词

(2)齐读歌词

(3)范唱，加深学生对歌曲的印象。

(4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

(5)师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。

2.处理歌曲。

(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗?

(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。

(四)编创活动。

1.师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

2.分组汇报展示，并请学生评价。

(五)小结延伸。

小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。

小学音乐鉴赏活动篇4

教学内容：

1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

教学目标：

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备：

录音机电脑小奖品

课时安排：

需要二课时

一课时

教学过程：

一组织教学：

师生问好

二活动过程

1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限，可舞蹈，相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

四下课学生随音乐出教室!

二课时

教学过程：

一组织教学：

1学生随音乐进教室

2律动“飞机，火车，轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

图例：

2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四节奏游戏

学生跟老师一起做

1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺脚。

3看，大家一起拍拍肩。

五师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

六小结评比

七下课

学生随音乐出教室

板书设计：

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

小学音乐鉴赏活动篇5

教学目标

1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2.根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲?

2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

二、学习歌曲

1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)

教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

3.歌词学习

(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)